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El acoso escolar o bullying es un hecho cada vez más frecuente en los centros de enseñanza y se produce cuando un niño o adolescente es agredido física y psíquicamente de manera reiterada y continuada por un alumno o un grupo de alumnos.
Existen varios tipos de violencia :

• Física: se centra en agresiones físicas a la víctima (empujones, patadas, agresiones con objetos, etc.), y es más frecuente en  la enseñanza primaria que en la secundaria.
• Verbal: es el tipo de acoso más habitual y se basa en los insultos y el menosprecio de la víctima en público intentando ridiculizarla en todo momento.
• Psicológica: trata de generar el miedo en la víctima, en la que causa una pérdida muy significativa de la autoestima.
• Social: el objetivo final es aislar completamente a la víctima del resto de sus compañeros, logrando su exclusión total de las actividades compartidas dentro del colegio.  

Una de las modalidades de acoso escolar más frecuentes en los últimos tiempos es el ciberbullying. En este tipo de actos un menor, solo o en grupo, amenaza, hostiga, humilla o molesta a otro chico mediante Internet (redes sociales, blogs, correo electrónico), teléfonos móviles, (mensajes por sms o whatsapp) consolas de juegos u otras tecnologías.

Tipos de ciberbullying

También bullying cibernético. Los canales son muy variados:

• Mensajes de texto en móviles, tablets y ordenadores.
• Páginas web y blogs.
• Juegos on line.
• Correos electrónicos, chats, encuestas on line de mal gusto.
• Acosos por redes sociales: facebook, twitter, tuenti…
• Suplantación de la identidad virtual para poner mensajes, crear confusión o hacer correr bulos.

En cuanto a los contenidos del acoso existe una gran variedad, siendo las formas más habituales:

• Los típicos insultos a montajes fotográficos o de vídeo de mal gusto.
• Imágenes inadecuadas de la víctima tomadas sin su permiso.
• Críticas respecto al origen, religión, el nivel socio económico de la víctima o de sus familiares y amigos.

El gran peligro del ciberbullying es el gran anonimato que confiere, haciéndolo muy difícil de perseguir y demostrar. Por otro lado, la no percepción directa del daño causado y la adopción de roles imaginarios en la Red convierten esta práctica en un grave problema que concierne, a la comunidad educativa por supuesto, pero también a los menores, las familias y la sociedad en su conjunto.

Creemos que es labor de todos (padres, profesores, alumnos…) estar atentos a cualquier indicador para denunciarlo y ponerle fin a esta lacra del siglo XXI.